NORK EMATEN DIGU JATEN? | ¿QUIÉN NOS ALIMENTA?

    

EUSKERAZ
GAZTELANIAZ

     

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Gida didaktiko hau bigarren hezkuntza, batxilergo eta heziketa zikloetako irakasleei zuzendutako baliabide bat da. Horren bidez, elikadura sistemaren eta horrek elikadura pobreziarekin eta elikadura txarrarekin duen loturaren azterketa kritikoa egiteko gaitasuna sustatu nahi da. Produktu azukretu, gazitu eta koipetuetan oinarritzen den elikadura sistema industrialaren ondorioz, mundu mailan, elikadura txarrari lotutako osasun arazoak ugaldu dira.
Hau da DBH3. mailako taldeetan landuko dugun gaia.

Se trata de un recurso dirigido al profesorado de educación secundaria, bachillerato y ciclos formativos, que busca promover la capacidad de análisis crítico respeto a nuestro sistema alimentario y sus implicaciones en la pobreza alimentaria y la mala alimentación. Propone recursos y orientaciones pedagógicas para analizar el aumento alarmante a nivel global de problemas de salud asociados a la mala alimentación,producto de un sistema alimentario industrial basado en productos procesados ricos en azúcar, sal y grasas saturadas.
El alumnado de los grupos de 3º ESO trabajarán en el aula este tema.

ZURE AZTARNA EKOLOGIKA NEURTU | MIDE TU HUELLA ECOLÓGICA

 Utzi aztarna positiboa ematen duzun pausu bakoitzean

Por cada paso que des deja una huella positiva 

          MIDE TU HUELLA ECOLÓGICA | ZURE AZTARNA EKOLOGIKA NEURTU

GURE PLANETA, GURE ESKUBIDEAK

SARTU | ENTRAR

NATURA BABESTEKOMUNDU MAILAKO EGUNA

"Creemos que ha llegado la hora en que todos los pueblos y gobiernos del mundo cobren conciencia de la marcha suicida que la humanidad ha emprendido a través de la contaminación del medio ambiente y la biosfera, la dilapidación de los recursos naturales, el crecimiento sin freno de la población y la sobreestimación de la tecnología.¿Será que decimos: "Cuidemos el medio ambiente"...porque ya destruimos la otra mitad?. Es necesario revertir de inmediato la dirección de esa marcha, a través de una acción mancomunada internacional. Tal concientización debe originarse en los hombres de ciencia, pero solo podrá transformarse en la acción necesaria a través de los dirigentes políticos"

Juan Domingo Perón, 6 de marzo de 1972
Día Mundial de la Protección de la Naturaleza

GARAPEN IRAUNKORRERAKO HELBURUAK | OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

unitate didaktikoak - unidades didácticas

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Garapen Iraunkorrari buruzko 2015eko Mundu Gailurrean, NBEko Estatu Kideek Garapen Iraunkorrerako 2030 Agenda onartu zuten, pobrezia desagerrarazteko, planeta babesteko eta pertsona guztiei oparotasuna bermatzeko xedez. 17 helburu eta 169 xede ditu, baita aitorpen politiko bat ere. 2016-2030 aldirako, nazioarteko garapen-agenda nagusia da, eta erreleboa hartu die 2000. urteaz geroztik indarrean ziren Milurteko 18 Garapen Helburuei. Gainera, unibertsala da eta, horregatik, herrialde guztietan aplika daiteke, “garatuak” deiturikoak barne. Garapen Iraunkorreko 17 Helburuek pobrezia desagerrarazteko, eta desberdintasunak eta urrakortasunak murrizteko mundu-mailako tresna izan nahi dute, giza garapen iraunkorraren paradigmapean. Horregatik, iraunkortasunaren aldagaia txertatu du giza garapenean.

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En la Cumbre Mundial para el Desarrollo Sostenible de 2015 los Estados Miembros de la ONU aprobaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, con el fin de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todas las personas. Se compone de 17 objetivos, 169 metas, así como de una declaración política. Se trata de la principal agenda internacional de desarrollo para el periodo 2016-2030, que toma el relevo a los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio vigentes desde el año 2000. Es además universal, y por lo tanto aplicable a todos los países, incluidos los denominados como “desarrollados”. Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible pretenden ser un instrumento a nivel mundial para erradicar la pobreza y disminuir las desigualdades y vulnerabilidades, bajo el paradigma del desarrollo humano sostenible. De este modo incluye la variable de la sostenibilidad en el desarrollo humano

ELIKADURAREN MUNDU MAILAKO EGUNA

http://www.fao.org/world-food-day/2017/home/es/

ELIKADURA BURUJABETZA. SOBERANÍA ALIMENTARIA

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ELIKADURA BURUJABETZA
Elikadura Subiranotasun gisa ulertzen dugu herriek elikagai osasuntsuak eta kulturalki egokiak direnak edukitzeko duten eskubidea, metodo iraunkorren bitartez ekoitziak, eta baita euren nekazaritza- eta elikadura-sistemak zehazteko duten eskubidea ere. Nekazaritza ekoizpen-eredu iraunkorra garatzen du, komunitateari eta ingurumenari onura ekartzen diotenak. Elikagaien tokiko ekoizpenari eta kontsumoari ematen dio lehentasuna. Elikagaiak ekoitzi, banatu eta kontsumitzen dutenen asmoak, beharrak eta bizimoduak kokatzen ditu elikadura-sistema eta politiken erdigunean, merkatuen eta enpresen eskarien aurretik.

SOBERANÍA ALIMNETARIA
Entendemos por Soberanía Alimentaria el derecho de los pueblos a tener alimentos sanos y culturalmente adecuados, producidos mediante métodos sostenibles, así como su derecho a definir sus propios sistemas agrícolas y alimentarios. Desarrolla un modelo de producción campesina sostenible que favorece a las comunidades y su medio ambiente. Da prioridad a la producción y consumo local de alimentos. Sitúa las aspiraciones, necesidades y formas de vida de aquellos que producen, distribuyen y consumen los alimentos en el centro de los sistemas y de las políticas alimentarias por delante de las demandas de mercados y empresas.

ZER DA KLIMA ALDAKETA. QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO

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Zer da klima-aldaketa 
Gakoak, Klima-aldaketaren aurkako nazioarteko erantzuna
Euskadi 
Euskadik lanari ekin dio klima-aldaketaren aurrean, Tokiko ekintza klima-aldaketari aurre egiteko, Klima-aldaketari buruzko ikerketa EAEn, Klima-aldaketaren alorrean Euskadirentzat proiektatzen diren eszenarioak, Berotegi Efektuko Gasen emisioen inbentarioa, Nazioarteko sareak eta klima-aldaketa
Herritarrak 
Klima-aldaketaren aurka herritarrentzat abian diren ekimenak, Berotegi-efektuko gas gutxiago isurtzeko aholkuak
Enpresak eta erakundeak 
Emisio eskubideen merkataritza, Karbono-aztarna, Berotegi-efektuko gasak aireratzeko baimena
Qué es el cambio climático 
Elementos clave, Respuesta internacional
Euskadi 
Euskadi pasa a la acción frente al cambio climático, Acción local contra el cambio climático, Investigación de cambio climático en la CAPV, Escenarios proyectados de cambio climático en el País Vasco, Inventario de emisiones de Gases de Efecto Invernadero, Redes internacionales y cambio climático
Ciudadanía 
Iniciativas ciudadanas contra el cambio climático, Consejos para reducir tus emisiones de gases de efecto invernadero
Empresas y organizaciones 
El mercado comunitario de derechos de emisión, Huella de carbono, Autorización de emisión de gases de efecto invernadero

HARRESIAK. MUROS

MUROS. AUNQUE TE CHOQUE, EXISTEN

HARRESIAK. BADAUDE, NAHIZ ETA HARRITU

KLIMA ALDAKETA EUSKAL HERRIAN

KLIMA ALDAKETAREN AURREAN, ZER?

ONGI ETORRI 2017-2018 IKASTURTERA!
Laster berriak izango dituzue Ekoordezkariei buruz eta aurrera eramango ditugun proiektuak
Aurten landuko garen gaia:
Klima aldaketaren aurrean, zer?

BIENVENIDOS AL CURSO 2017-2018

Pronto tendreis noticias sobre los ecodelegados y sobre los proyectos que vamos a poner en marcha 
El tema que trabajeremos a lo largo de este curso:
¿Qué hacer ante el cambio climático?

MUNDUA ARGAZKITAN. EL MUNDO EN FOTOS

ARGAZKIA: Blacksmith Institute | Suburbio de Agbogloshie, Accra, Ghana,